知り合いの塾長とお会いした。

　この日は、中学生の英語と数学の指導法について話が進んだ。教え方についてお互いに確認しあうという内容だったが、驚くべき発見があった。

　数学の文章問題の絵の書かせ方について。

　文章問題については、問題文の内容を絵や図表に落とし込んで、それらを使いながら式を作っていくという点では一致（こんなこと当たり前か）。

　そして、「文章を絵や図表に落とす」「絵や図表をもとに式を作る」「式の計算をして答えを導く」という３つの要素から成り立っているという認識も一致。

　さらには、この３つの要素のうち、一番子どもにとって難しい（従って指導の中心になる）のは、最初の要素、すなわち、「文章を絵や図表に落とす」という部分であるのも一致。

　ここまではよかったのだが、問題はその先。
　
　彼は、「図を書かせるとき、線を引かせてはいけない」と主張した。なぜなら、線を引くという行為は「自然ではないから」と言う。

 　「エッ！」

　実は、私は、これまで、いわゆる「つるかめ算」のような連立方程式では、エクセルの表計算のようなイメージで、線を引いた表を書かせていた。

　長年、このやり方で指導してきたので、特に、違和感もなかった。

　でも、確かに、「自然ではない」と言われればその通りかもしれない。線はなければないで、すむ話。ならば、余計な「線」はない方が好ましい。

　いやぁ、これまで、まったく気がつかなかった。細かな話と言われればそれまで。しかし、「神は細部に宿る」と言われる。休み明けから、指導の仕方を変えようと思う。