本日で冬期講習の「作文」指導が終わった。

　主に公立高校の特色化選抜受験者のための特別対策で、伸栄学習会恒例の講座でもある。作文はＡＢＣ、もしくはＡＢＣＤで評価する高校が多いが「Ａ評価」を得ることのを目標に行っている対策だ。

　子どもたちは「正直」だ。
　
　例えば「中学時代の思い出」という題で作文を書かせると、ある出来事をそのまま時系列に沿って書いてしまう。だから、Ａ子さんの書いた作文もＢ子さんが書いた作文も同じようなものになってしまう。

　作文には「その子らしさ」が欲しい。そこで、子どもたちに強調しているのは、「自分の過去を、自分の未来や自分の未来と関連させる」ことだ。

　中学時代の出来事はいろいろある。しかし、出来事を出来事として独立させたのでは面白くない。自分の将来や自分の現在に重ね合わせるように書き進めると、「その子らしさ」が自然に出てくる。

　こうして作文を書かせると、今まで私の気付かなかった感性が浮き彫りにされることがある。「へぇ、この子にはこんな側面があるのか」と驚かされることがある。

　作文という紙を媒体に子どもと接すると、また新しい顔が見えてくる。子どもと接するのは楽しいものだとつくづく思う。